夸孩子聪明,真的会害了他们。
我就是一个活生生的例子。
我从小就被人夸聪明,我爸夸,在人前夸、当着我的面夸,我就总觉得聪明好,让人崇拜、羡慕、让爸爸高兴。
(资料图)
于是从小我就爱表现聪明——在我爸面前说哪个小伙伴又做错事了,哪个小伙伴无论如何都学不会,而我却可以。
在其他大人面前,我背诵诗歌,讲很长的故事,还说一些很有道理的话,让他们哇塞。
就是这样,经常抖一些小机灵,表面上看我挺风光,其实我知道,我也不是啥都会,我只是装的啥都会。
心虚呀~同时我还担心,他们戳穿我了怎么办?
再长大一些,我还是没改这毛病,上学时老师夸我聪明。
说我比别的同学都学得快,我很受鼓舞,继续来劲。
上课抢着回答问题,努力学习以求成绩优异,这倒还行。
关键是我老跟别人较劲——我不想让别人比我“显得聪明”,于是:
不能有人比我先回答问题;
不允许自己有做不出的题;
不可以有人比我成绩好;
嫉妒其他成绩好的。
一嫉妒就给别人耍心眼儿,不让别人看我的练习册,我的课外书,使用我的笔,坐在我身边……
好累,内耗太多了,我要把这心思都用到学习上,肯定上一个新台阶呀。
更可怕的还是在成年后,发现世界不是线性的,不是你努力就能够成绩好让自己显得聪明,很受挫,于是我就开始摆烂了。
许多事情我没有能力挑战,我就说自己不在乎——我不不是不行,而是我不干,这样就不会显得我笨。
在人群中要么不说话,要么就说一些自己做得特别棒的事情来显摆自己。
这样真的好消耗自己,直到后来读到讲成长型思维的书,才明白过来自己这是怎么回事。
成长型思维说一个人相信努力、勤奋还是相信智商,是有很大区别的。
相信聪明,就会去证明聪明,依赖聪明,而聪明很难改变,这种行为逐渐会带给人无力感。
相信努力和勤奋,相信方法和态度,就会去努力。
这些是可控的,人通过可控的努力一点点达到目标,这种鼓舞是巨大的。
他就会相信:只要通过努力,没有我办不成的事,他敢去尝试。
敢去尝试,愿意努力,乐于寻求方法,放到孩子身上越学越好,放在成年人身上工作肯定越做越好啊。
这样的人,我们就说他拥有成长型思维。
所以无论家长还是老师,肯定孩子的时候不能说聪明,而是要表扬他的行为。
比如
孩子做出了一道题:要说你通过认真思考,做了出来。
跑步得了第一:你靠自己的勤奋练习,取得了好成绩。
画了一幅画:我看到你用红黄蓝绿紫五种颜色,画了一副色彩斑斓的画,你还分享给我。谢谢。
……
看到行为,不说聪明,不归结到天赋上,肯定品质、好的行为,让孩子从小拥有成长型思维,这是我们能给他们的无比珍贵的礼物。
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