迈进校园，学生就要在素质教育的推动下，完成各个阶段的学习，初中阶段的学习紧凑程度增加，还有中考在等待学生，在普职比发生变动以后，学生们都认为中考的难度有所提升，对于中考也格外重视。

不过在学习的过程中，总会有同学掉队，初中的课程和数量增加，学生要协调各个科目的学习，开始出现明显的偏科，甚至因为不喜欢老师，或者科目学习太难，而慢慢失去学习兴趣，成绩被甩在后面。

但是成绩差，学生也有自主选择的权利，中考对所有同学都是一视同仁的，只要符合报考的标准，不管平时成绩如何，都能去参加考试。但是有些学校为了中考升学率，会对学生采取“另类”的方法。

一个班级中，总会有不怎么爱学习，还喜欢捣乱的同学，往往被安排在教室最后一排，或者是角落里，家长也并没有异议，因为老师已经和家长沟通很多次，对于学生的管理。家长没有合适的方法，只能让学生在学校里混完课程。

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对于中考，家长也不希望技术之后学生被分到职高，或者只能去上技校。奈何学生不争气，在中考之前，班主任老师也会根据学生的实际情况，和学生以及家长商谈，给出自己的建议。

学生要是真的成绩只有一二百分，实在没有参加考试的必要，那老师会帮助家长分析利弊，看家长如何做选择。老师也只是出于负责任的态度，给出建议，不能代替家长做决断。

可是江西南昌一中学，考生被老师要求弃考，原因竟是成绩差就不能中考？这理由让家长想不通。事情是这样的：这名中学生的成绩不是很理想，在中考前，班主任找到学生，对学生说“不要报考，学校照样会给毕业证。如果报考的话，分数达到290分以上，才会发毕业证，不然就得下个学期再考一次，直到达到290分以上为止。”

据家长透露，学生在听了班主任的话之后，并没有及时和家长沟通，然后就真的没有参加考试，事后家长才知道，但为时已晚。

对此，当地教育部门了解之后开始调查，并且官方也给出了通报。初步核查这位同学是南昌市湾里实验学校初三的学生，班主任要求弃考的情况基本属实。将会对相关人员和学校追究责任，并且也在和家长沟通，找到妥善的处理办法。

学生成绩差，老师可以给出建议，不能强制要求

学生在中考前被老师“约谈”的情况有不少，还有的老师直接在报考环节就将学生的信息漏掉，说白了就是学校交代给老师的任务，因为学校想要升学率，那些本来就成绩不佳，铁定考不上的同学，学校会认为没有参考的必要，会拉低整体升学率。

学校想要体面，用更高的升学率来招生，并且高升学率代表学校的各方面足够优秀，可以申请到更多的扶持，但是因此要让学生做出让步，还是不妥。

即便学生的成绩真的很差，但学生想要体验一下中考的感觉，或许在考试之后认识到不足，和家长商量想要复读，考上普通高中，之后拥有上大学的机会。可如果直接不参加考试，之后可能大概率就得走职业教育之路。

所以老师可以给建议，但是没有权利强制要求学生这样去做，学生遇到类似的问题，也得及时和家长商量，不能让家长蒙在鼓里。

职高招生有难度，不能忽视学校本身的原因

当然需要注意的是，有时候不是学校本身追求升学率，而是一些职高或者技校和初中老师合作，想要老师帮忙招生。职高招不到学生，首先应该反思自身的教学环境。

很多职高教学环境不足，设施老旧，还存在管理的漏洞，学生在里面拉帮结伙，还有一些校园霸凌存在，老师找不到方法管理，学生也比较顽劣，不服管教，这就让家长不放心把学生送进学校。

当然还有家长不认可职高学生的发展道路，认为不上大学，就代表着之后学生要成为厂里的打工人，没有文凭，进不了大公司，还会被很多企业拒之门外，就剩下“拧螺丝”这一条道路。所以说职业教育任重而道远，学生也得早点认识学习的重要性。

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