川观新闻记者 陈昊/文 华小峰/图/视频

乐曲激昂，舞姿舒展，学生们跳起民族融合舞蹈《东方红》。

这曲舞蹈由北川羌族自治县七一职业中学（以下简称“北川七一职中”）民族音乐与舞蹈专业的师生编排，10余名练习舞蹈的学生分别是汉族、藏族、羌族。

(相关资料图)

3月28日，“我们的家园”网络主题活动（四川站）走进北川七一职中时，这堂舞蹈课正在进行中。

北川七一职中。

北川七一职中在校生3500人，其中，羌、藏、彝、回等13个少数民族学生1500余人，占比40%以上。

各民族的风俗习惯不同，如何让同学们尽快融入学校大家庭？校长付红梅介绍，该校通过强化“三进”意识、建立“三园”阵地、搭建“三个平台”，构建“三个三”的铸牢中华民族共同体意识教育模式，打造出“一家亲”的校园家文化。

学生正在上思政课。

“比如，‘三进’中的‘进课堂’，我们分期、分年级开设思政课程，教师从课程特点出发，把中华民族共同体意识教育寓于知识和技能的传授过程中，增强教育的感染力、吸引力、实效力，让中华民族共同体意识的种子在师生心中生根发芽。”付红梅说，该校还以多民族传统节日为契机，开展联谊活动，让学生认识到各民族之间应平等相待、和谐相处。

多民族学生同跳民族舞。

课间时分，学生们在“中华民族大舞台”合唱《爱我中华》，跳起藏族舞蹈。“这是我们的课间操，各个民族的舞蹈，我们都要互相学。”高二会计专业的藏族学生泽翁降措是当天的领舞，他告诉川观新闻记者，通过课间操，他已经学会了几个民族的舞蹈，他还经常和同班的汉、羌、彝族同学一起打篮球，“我们组队打比赛，篮球场上默契得很。”

机械加工实训。

在汽车维修实训中心，机器轰鸣。“这个动作，要稍微轻一点。”校长助理、实训处主任方全双正在教授门板修复和车身焊接，学生们在一旁认真听讲。“目前汽修专业有200余名学生，为了紧跟产业发展方向，学校两年前就专门开设了新能源车教学课程。”方全双说。

付红梅表示，北川七一职中将“三个三”的铸牢中华民族共同体意识教育模式贯穿整个教育教学过程，形成了“同吃同住同学习”“同讲同读同成长”“同唱同跳同发展”“同训同练同竞技”的优良校风，助推了学校管理，提升了办学质量，对口高考升学率达96.4%。